Upaya Guru SMAN 1 XIII Koto Kampar Dalam Pencegahan Bullying Pada Kenakalan Remaja
DOI:
https://doi.org/10.60153/jocer.v4i1.285Keywords:
bullying, upaya guru, pencegahan bulyyingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai bentuk perilaku bullying yang terjadi di lingkungan SMAN 1 XIII Koto Kampar serta mengkaji secara mendalam upaya guru dalam mencegah, menangani, dan meminimalisasi perilaku bullying melalui pendekatan pembinaan, pemberian edukasi, penanaman nilai empati, dan kerja sama antara pihak sekolah dengan orang tua siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek kepala sekolah, guru bimbingan konseling, guru kelas, dan siswa. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi untuk menggali informasi mengenai perilaku bullying serta upaya penanganannya di sekolah. Selanjutnya, data dianalisis secara kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, interpretasi hasil, dan penarikan kesimpulan guna memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif terhadap fenomena yang diteliti.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying yang terjadi meliputi mengejek, mengolok-olok, memukul, dan mendorong teman. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi bullying antara lain memberikan bimbingan secara klasikal dan individu, memberikan nasihat, serta menjalin kerja sama dengan pihak sekolah dan orang tua. Pihak sekolah turut mendukung upaya pencegahan dan penanganan bullying melalui penyediaan media edukasi berupa poster anti-bullying, penerapan sanksi disiplin terhadap pelaku bullying, penyediaan fasilitas pengaduan bagi siswa korban bullying, serta penguatan nilai kebersamaan, toleransi, dan empati antarsiswa guna menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan kondusif bagi seluruh peserta didikantar.
Downloads
References
Abayomi, T., & Shahriar, A. (2024). Advantages of the education system in the United States. International Journal of Education and Social Science Studies, 1(1), 14–19. https://doi.org/10.60153/ijesss.v1i1.80
Buchari, A. (2018). Peran guru dalam pengelolaan pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106–124. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897”.
Bukhori, N., Islamiyah, A., Nazifa, S. I., & Kurnia, R. (2025). Peran orang tua, guru dan manajemen sekolah dalam mencegah perilaku bullying. Jurnal Basicedu, 9(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10839
Choiriyah, S., Masruroh, S., Imamah, N., Laili, A., & Kunaifi, H. (2024). Peran guru dalam pencegahan bullying di sekolah. Journal Educatione. https://doi.org/10.47637/je.v2i1.149
Firmansyah, F. A. (2021). Peran guru dalam penanganan dan pencegahan bullying di tingkat sekolah dasar. Jurnal Al-Husna, 2(3), 205–216. https://doi.org/10.18592/jah.v2i3.5590
Gaol, S. U. L., Simanjuntak, H., Pardede, L., & Nainggolan, J. (2024). Peran guru PPKN sebagai fasilitator dalam pencegahan bullying siswa kelas VII di UPT SMPN 14 Medan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3). https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.27669
Harahap, R. S., & Toni, T. (2023). Peran guru dalam pencegahan bullying di sekolah SMKS (X) Rantauprapat ditinjau dari Peraturan Kemendikbud Nomor 82 Tahun 2015. Research and Development Journal of Education, 9(1). https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.15687
Kandia, I. W. (2024). Perundungan dalam perspektif hukum Indonesia. IJOLARES: Indonesian Journal of Law Research, 2(1), 20-24. https://doi.org/10.60153/ijolares.v2i1.43
Khatimah, H., Kartika, I. M., & Santika, I. G. N. (2022). Pengaruh implementasi pendidikan karakter terhadap sikap sosial pada siswa. Widya Accarya, 13(2), 127–132. https://doi.org/10.46650/wa.13.2.1266.127-132
Kapoh, R. J., Pattiasina, P. J., Rutumalessy, M., Wariunsora, M., Tabelessy, N., & Santika, I. G. N. (2023). Analyzing the teacher’s central role in effort to realize quality character education. Journal of Education Research, 4(2), 452–459. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.176
Musaddad, R. (2021). Strategi kepala sekolah dalam mencegah bullying, cyberbullying di MTs Al-Madaniyah Jempong Baru, Mataram (Tesis Magister, Universitas Islam Negeri Mataram). Tidak memiliki DOI. Tersedia di repository UIN Mataram
Nantana, M. G. R., Suciptaningsih, O. A., & Bari, M. (2024). Peran guru sebagai agen perubahan dalam pencegahan bullying di sekolah. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 8(1). https://doi.org/10.30762/ed.v8i1.3433
Qadriyah, L., Sari, A. P., Aini, K., & Elita, S. N. (2025). Strategi dan peran aktif guru dalam mencegah dan menangani perundungan (bullying) di sekolah untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang aman dan inklusif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38508
Papatsimouli, M., Skordas, J., Lazaridis, L., Michailidi, E., Saprikis, V., & Fragulis, G. F. (2019). Cyberbullying and traditional bullying in Greece: An empirical study. https://doi.org/10.48550/arXiv.1904.07188
Simanjuntak, I. F., Hambali, H., & Primahardani, I. (2023). Peranan guru dalam pencegahan bullying di SMP Negeri 1 Rengat Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13455
Solihah, S., Marudin, M., & Muslimin, S. Z. (2025). Peran guru dalam pencegahan bullying di lingkungan sekolah MI NWDI 05 Pancor. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35956
Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Jurnal Education and Development, 10(1), 207–212. https://doi.org/10.37081/ed.v10i1.3382
Suryadi, H. (2025). Peran guru bimbingan dan konseling dalam mencegah perilaku bullying di sekolah. FOKUS: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.22460/fokus.v9i2.30815
Suarningsih, N. M., Santika, I. G. N., Roni, A. R. B., & Kristiana, R. J. (2024). Pendidikan karakter di Indonesia dalam berbagai perspektif (definisi, tujuan, landasan dan prakteknya). JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(2), 61–73. https://doi.org/10.60153/jocer.v2i2.100
Tuhuteru, L., Budianingsih, Y., Santika, I. G. N., Kartika, I. M., Sujana, I. G., & Memang, E. B. W. (2023). Conflict resolution learning model as a strategic effort in building peace amidst Indonesia's diversity. Widya Accarya, 14(1), 66–72. https://doi.org/10.46650/wa.14.1.1404.66-72
Zakiyah, E. Z., Humaedi, S., & Santoso, M. B. (2017). Faktor yang mempengaruhi remaja dalam melakukan bullying. Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 324–330. https://doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14352
Zhao, N., Yang, S., Zhang, Q., Wang, J., Xie, W., Tan, Y., & Zhou, T. (2023). School bullying results in poor psychological conditions: Evidence from a survey of 95,545 subjects. https://doi.org/10.48550/arXiv.2306.06552
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nada Salsabilla, Muhammad Zulherawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
